蒙特俊利（Montessori ）Training-孩子心，不伤心，倾听他们的声音

QQ分院老师，园长们与金博士相见欢

上课情景

QQ 园长们与老师们一向是学而不倦，如果发现有什么好学习的课程，一定会积极插上一脚，这次也不例外，QQ分院园长与老师们在上个星期日漂洋过海往槟城TANJONG BUNGA一间中心上蒙特俊利的课程。其实早在两年前我们已经上过其中一个单元叫着语言教育，老师是来自吉隆坡，她也是STAR报章指定的作者，并在每一个星期STAR报章中写关以孩子发展的故事。这次去槟城上另一个单元关于儿童心里学，目标是为了了解儿童心理学理论，研究蒙氏儿童教育心理学主要理论，探讨儿童心理学与幼教课程策划。老师需要从孩童在婴幼儿时期挖掘孩子们的敏感期，孩子通常在每一个学习过程会有一定所谓的敏感期，当老师们发现这敏感期时，就要从中下手，把孩子引导进入正确学习的管道。而敏感期分为九个部分，既是语言，次序，感官，对细物感兴趣，动作，社会规范，书写，阅读及文化。从中让老师们知道从那里发掘孩子们的敏感期。如何观察，探索及指导，就主要的是老师应该从旁引导和协助，并不是干预。那才能让孩子更加发挥自己的才能，而并不是培育未来的机械人。
现在有很多的幼教把孩子的才能给抹杀了，孩子已经没有了创意能力，一昧是等待大人的指示而做，有的是为了配合小学口味把孩子训练成为写字机器人。更有的是孩子没有发言的能力，只有老师在讲，孩子们就只好静静听的份儿。所以以后孩子就是衍变成YES MAN OR MADAM 的机器人了。